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精细化模式在小学班主任班级管理中的有效运用

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作者:白玉梅 来源:新课程·中旬 2019年12期
   摘 要:小学生由于主观意识淡薄,事事都要班主任操心。精细化的班级管理就显得非常重要。只有建立精细化的班级管理制度模式,才能确保班级工作有条不紊地开展,强化管理目标的落实。从而形成良好的班风,助力学生的健康成长,提高学生的整体素质。就如何在小学班级管理中运用精细化的模式谈谈自己的理解,以期提高小学班主任的班级管理水平。
   关键词:小学班主任;班级管理;精细化模式
   精细化管理是班主任高度责任心的体现,彰显了班主任严谨的管理思想。这就需要班主任在日常的管理中,关注细节、着眼于小事,将管理环节细化,让班级管理步入良性循环中,促进学生的全面发展。结合多年班主任管理实践经验,我认为精细化管理主要体现在以下几个方面。
   一、细化制度
   制度是约束和规范学生行为的准则,健全、完善的制度是一个优秀班集体必备的因素。传统班级制度的制定是以班主任为中心,一切由班主任“说了算”,这样制定的制度缺乏执行力度,更严重的是,一部分学生对这些制度置若罔闻,认为只要“做好分内的事”就可以,对班级的事情不关心,学生的主人翁精神没有得到有效的培养。新课改背景下,班主任要坚持以人为本的原则,鼓励学生主动参与到班级制度的制定中,一方面让他们意识到自己是班集体的一员,班级的荣辱得失与自己息息相关,另一方面,通过充分发挥学生的主体作用,可以细化制度的制定。毕竟班主任一个人的力量是有限的,总有想不到的地方,而全班学生一起制定,能够想到班主任所想不到的。各个方面、各个角落、各个环节,学生都会考虑到。
   如在制定卫生制度时,有的学生就想到卫生工具的摆放、维护。若让班主任自己制定,可能只考虑到如何安排值日、如何采取惩罚措施,这些细节可能会被忽略。
   在班主任的传统意识里,总认为学生还小,什么也不懂,怎么能让他们参与班级管理?最多就是替班主任监督。其实不然,学生身上蕴藏着无限的管理潜能。著名的全国特级教师、优秀班主任魏书生曾经说过:“管理是集体的骨架。”这句话诠释了班级管理的本质,每个学生都爱表现自己,渴望得到教师和同学的认可,参与班级管理就是他们展示自我的途径。因此,班主任要充分利用学生的这一心理发展特点,让学生参与制度的制定,为他们营造民主和谐的管理氛围。
   二、细化考评
   考评是对学生的在校表现进行全面评价的一种有效手段,包括学习、纪律、卫生、出勤等。通过这样的量化管理,引起学生“质”的变化。这是一项琐碎、纷繁的过程,但也是学生能够及时反思自我、调控行为的方式。在具体管理中,班主任可以把这项工作安排给各个班级委员。如卫生委员负责每个学生的值日考评,考评表上注明年月日、周次、卫生检查情况,评价的结果,每一项都以表格的形式呈现出来,清晰明了,一清二楚,学生如果有疑问,可以翻阅查看。按照此方法,纪律委员记录班级每个学生的考勤情况、学习委员记录班级每个学生的学习情况……并且这些考评一周一总结、一公布,让学生对自己的在校表现有明确的认识,找出不足,改进行为,不断提升自我。同时,班主任还要对这些考评做出公平公正的评价,对于文明和不文明的行为做出批判,评选出优秀代表颁发奖状,鼓励更多的学生向优秀看齐,形成正确的班级舆论导向。对于表现差的学生,可以让他们写出一周反思,反思在这一周内自己的思想行为,表明今后努力的方向。如此一来,充分调动学生的积极性,有助于他们提高约束力,,增强责任感。在此要注意,这一考核制度主要是为了学生的主体发展,因此应当以鼓励为主,切不能把它当作惩罚的依据,对学生大肆批判,这样就得不偿失。
   三、细化档案
   要想切实提高班级管理的质量,班主任就要充分了解每一个学生的生活习惯、性格特征、兴趣爱好等。这就需要班主任细化学生档案,认真记录每个学生的家庭住址、联系方式、家庭情况等,只有这样才能在管理工作中做到有的放矢,提高管理效率。
   除了对一些基本情况进行细化管理外,教师还要特别留意一些留守儿童、离异家庭的学生。教师在充分了解这些学生的基本情况后,要抓住时机对他们进行正面教育。
   如通过查看档案知道小英是一名留守儿童,性格内向,不喜欢学习。一次集体活动中,小英的爷爷奶奶无法给孩子买活动用具。了解这一情况后,我利用课余时间,及时为小英买来这些必需品。从她充盈著泪光的眼里我看到了希望。果不其然,从此以后,小英努力学习,成绩慢慢有所提高,自信的笑容逐渐绽放在她脸上。
   总之,精细化的模式符合小学教育管理的特点,将其运用在班级管理中可以收到良好的管理效果,班主任要在充分认识这一管理模式的基础上,结合本班的实际情况,合理运用,让班级管理工作迈上一个新台阶。
   参考文献:
   [1]刘海琪.我的地盘我做主、我的班级我来管:小记学生自主管理型班级实践[J].课程教育研究,2017(1).
   [2]贺丽华.基于差异教育理念维度谈小学班级管理实践研究:以湖南省怀化市锦溪小学为例[J].名师在线,2016(8).

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